BİR VİZYON ÖYKÜSÜ ALMANCA PROJEMİZ
"Mit Sprichwörtern Denken und Verstehen’’
Okulumuz Almanca öğretmeni Gülin Çelenoğlu ‘un danışmanlığını yaptığı proje öğrencilerimizin yoğun ilgisiyle devam ediyor. Ekim ayında hazırlanmaya başlayan projemiz Romanyadan 1 ,Polonyadan 4, Hırvatistandan 1 ve Türkiyeden 7 ortakla ve 100 ün üzerinde öğrenciyle başladı ve devam ediyor.
Projenin amacı:
• Almanca öğrenen öğrencilerin hedef dildeki kültürü tanımalarını,
• Yabancı dil öğreniminde olumlu tutum geliştirmelerine,
• Kültürler arası etkileşimle vizyonlarını geliştirmelerini,
• Web 2.0 araçlarını kullanarak e-Twinning platformunda yer alan Twinspace de araştırma yaparak proje tabanlı öğrenmeyi benimsemeleri sağlanacaktır. Hedefimiz: Öğrencilerin farklı kültürlerden yaşıtlarıyla karma gruplar halinde etkileşimli projeler yapmalarını sağlayarak vizyonlarını geliştirmektir. Yabancı dili yaparak yaşayarak daha aktif ve keyifli öğrenebilmelerini sağlamaktır.
EINE VISIONGESCHICHTE: Unser Deutschprojekt
"Mit Sprichwörtern Denken und Verstehen"
Unter der Beratung unserer Deutschlehrerin Gülin Çelenoğlu wird unser Projekt mit großer Begeisterung und dem regen Interesse unserer Schülerinnen und Schüler fortgesetzt. Die Vorbereitungen begannen im Oktober.
In zwischen nehmen über 100 Schüler gemeinsam mit dreizehn Partnern aus der Türkei, Rumänien, Polen und Kroatien daran teil.
Ziel des Projekts
- Den Deutschlernenden die Kultur der Zielsprache näherzubringen,
- Eine positive Einstellung zum Fremdsprachenlernen zu fördern,
- Durch interkulturelle Begegnungen ihre Vision zu erweitern,
- Mit Hilfe von Web 2.0-Tools auf der eTwinning-Plattform TwinSpace zu forschen und projektbasiertes Lernen zu verinnerlichen.
Unser Ziel
Unser größtes Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern zu ermöglichen, in international gemischten Gruppen interaktive Projekte zu gestalten und dadurch ihre Horizonte zu erweitern. Auf diese Weise sollen sie die Fremdsprache nicht nur lernen, sondern sie auch durch aktives Tun und Erleben lebendig und mit Freude anwenden.
